jueves, 14 de mayo de 2020

La fuerza (sesión 2)

Buenas Tardes!!



Muchachos junto con saludarles les envió la nueva capsula de esta semana, espero la disfruten y que todos esten bien en sus hogares!

Recuerden que la manera de calificar su trabajo es enviandome 1 foto por ejercicio realizado con su material respectivo o un video de 1 minuto con una compilación de la rutina!

Recuerden que dudas y consultas al correo.

Saludos


enviar al correo:


miércoles, 13 de mayo de 2020

Historia, Geografía y Ciencias Sociales "Proceso de Independencia de Chile"


Estimados(as) estudiantes junto con saludar y esperando que se encuentren bien junto a sus seres queridos, les remito las Clases 10 y 11 

Instrucciones:
Copie el objetivo en su cuaderno,
Leer los apuntes sobre el Proceso de Independencia de Chile, tomando los apuntes correspondientes en su cuaderno como apoyo.

Cualquier duda hacerla llegar a al siguiente correo:

pedroolguinhistoria.snaeduca@gmail.com


Unidad 2: Nivelación: Ilustración, Revolución e Independencia

Objetivo: Comprender el proceso de independencia en América y Chile


Independencia de Chile

Los más amplios deseos de Independencia se anidaron durante por lo menos 100 años, en las almas de los habitantes de América, no faltaba menos que una coyuntura favorable para que estos deseos salieran a la luz y se plasmaran en un movimiento emancipador, que se regaría por toda la América Española tal como se disgrego la conquista durante el siglo XVI. Desde todos los rincones de esta América Latina cientos de hombres y mujeres lucharon por terminar con el imperio español en nuestras tierras. El proceso no estuvo exento de problemas. La falta de experiencia, las rencillas políticas, el personalismo de los primeros líderes y caudillos, la pobreza de los grupos populares, la falta de autonomía económica, entre otras, hicieron de este capítulo de nuestra historia una época difícil. Sin embargo, fueron tiempos fundacionales de una historia de búsqueda de identidad propia, donde la tradición hispánica se fundió con las nuevas tendencias extranjeras y locales, dando inicio a los distintos países que hoy conforman este continente.
Para profundizar la temática en estudio, les dejo este PowerPoint:



Videos de Apoyo:









Actividades: 

Responde las siguientes actividades en sus cuadernos con el apoyo de los Apuntes 
Fecha de Entrega Miércoles 20 de Mayo

Actividad 1

Elabore un Resumen sobre el Proceso de Independencia de Chile y construya un Mapa Conceptual con las características más importante del proceso independentista. Se pueden apoyar en el Texto del Estudiante como también de otras fuentes.

Actividad 2

En base a los apuntes responder en sus cuadernos las siguientes preguntas:

1.       Explica las causas internas y externas del proceso de independencia
2.       Explica el rol de la Primera Junta de Gobierno y las obras que se realizaron durante aquel  momento
3.       Describe la importancia del primer Congreso Nacional y las obras de aquel
4.       Caracteriza el Gobierno de José Miguel Carrera
5.       Explica el periodo denominado Patria Vieja
6.       Explica el periodo denominado Reconquista española
7.       Explica cómo se llevó a cabo la persecución a los patriotas
8.       Explica el periodo denominado Patria Nueva
9.       Caracteriza el gobierno de O’Higgins y sus principales obras


Para responder las actividades, les dejo los Apuntes del Proceso de Independencia de Chile
Apuntes Proceso Independencia de Chile

Todos los trabajos están siendo evaluados de acuerdo a la siguiente Pauta: Pauta de Evaluación

Saluda atentamente
Pedro Olguín Ortega
Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 

martes, 12 de mayo de 2020

MATEMÁTICA (12 DE MAYO)



UNIDAD: NÚMEROS
CONTENIDO: PORCENTAJES
OBJETIVO: RECORDAR EL CALCULO DE PORCENTAJE EN DIVERSOS CONTEXTOS.
Hola queridos alumnos, esperando que se encuentren bien y en casa, nuestra siguiente actividad se tratara de una guía de PORCENTAJES (pincha aquí)GUÍA 5.
  La actividad se debe desarrollar y anotar en su cuaderno y enviar foto para su revisión el 19 de mayo, se adjunta pauta de evaluación (pincha aquí)PAUTA EVA.  
 Saludos y a trabajar.
Profesor Oscar Flores Mella

lunes, 11 de mayo de 2020

LENGUAJE

Lunes 11 de mayo de 2020

Asignatura: Lenguaje.
Unidad: Género Narrativo.
Contenido: Narradores, Conflicto dramático y Personajes.
Objetivo de Aprendizaje: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión.



INSTRUCCIONES DE TRABAJO 

1.     GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICA Y TEÓRICA:
·         Lee la guía que se adjunta en esta publicación y luego trabaja en los ejercicios de análisis que se te presentan sobre conflicto narrativo, tipos de narradores y personajes.
·         Haz los ejercicios de forma ordenada en tu cuaderno de Lenguaje.
      Guía de Lenguaje: narradores, conflicto y personajes  (Haga click en la guía para descargarla)

2.    TRABAJEMOS CON EL LIBRO:
·         Abre tu libro en la página 18.
·         Lee el fragmento de la novela “Nieve Negra” de las páginas 18 a 28 de tu libro de Lenguaje.






·         En tu cuaderno de Lenguaje desarrolla las preguntas que van apareciendo al costado del texto en cada página:


 “Durante la lectura” de la número 1 a la 10. Anota ordenadamente pregunta y respuesta en tu cuaderno.

·         Luego responde los ejercicios de comprensión “Después de la lectura” de la página 29 del 1 al 10. Anotando pregunta y respuesta en tu cuaderno de forma ordenada.
         

      

      1.     ENVÍO DE ACTIVIDADES:
·         Tómale una foto a tus actividades cuando las termines y envíalas a mi correo: 
          
                                 fernanda.caceres.osorio@gmail.com

       Indicando tu nombre completo, curso y actividad el día viernes 15 de mayo antes de las 17.00 hrs.

  •           Por ejemplo: Javiera Osorio. 1ro medio F. Actividad guía conflicto narrativo.
  •          Por ejemplo: Javiera Osorio. 1ro medio F. Actividad libro “Nieva Negra”.

     UN SALUDO A TODAS Y TODOS MIS QUERIDOS ESTUDIANTES...         Si no tienes el texto de lenguaje, te dejo este pdf para que lo descargues.     


                                      Texto de Lenguaje 1ro medio pdf













viernes, 8 de mayo de 2020

Música

Estimados estudiantes: 
Junto con saludar adjunto a continuación guía de música enviada por el profesor Nicolás, él me comenta que no deben enviarla al correo sino que desarrollarla en su cuaderno de música y él a la vuelta de este receso revisará todas las actividades.
Saludos
Pincha aquí para acceder a la actividad! Guía de música

jueves, 7 de mayo de 2020

07-MAYO-2020

HOLA NIÑOS BUENAS TARDES.
ESTA VEZ EN ESTE MES TRBAJARAN CON DOS VIDEOS, UNO INFORMATIVO Y OTRO TUTORIAL, EN ESTA CLASE LEA ATENTAMENTE LA GUÍA Y ACOMPAÑADO DE ELLA VEA EL VIDEO CON ATENCIÓN, AMBOS CONTENIDOS LE SERVIRAN PARA HACER LA ACTIVIDAD, QUE ES MUY CORTITA.

VAN TRES DOCUMENTOS ADUNTOS, MATERIAL PARA LEER, GUIA DE EVALUACIÓN Y VIDEO EXPLICATIVO.

CUIDENSE NIÑOS, HAGAN LAS TAREAS, HAGAN LA CUARENTENA ASI SE CUIDAN USTEDES Y A SUS CERCANOS!!!!!





RELIGIÓN - EN TIEMPO DE CUARENTENA REZAR CON NUESTRAS MANOS

EN TIEMPO DE
CUARENTENA REZAR CON NUESTRAS MANOS*
5 síntomas de la artrosis en las manos - La Artrosis
Pauta de oración diaria
Sabemos que hay muchas maneras de comunicarnos con el Señor, también sabemos que a muchos, muchas nos cuesta concentrarnos y rápidamente estamos pensando otra cosa o situación, nos distraemos.                                .     
Hoy les queremos acompañar con una forma muy didáctica, sencilla y profunda a rezar 6 u 8 minutos diariamente. Además, tenemos tiempo, estamos en casa,
Unas preguntitas para comenzar:
• ¿De qué manera yo hablo con el Señor? ¿cómo rezo?
Si puedo lo escribo…. Si estoy con otra persona en mi casa lo comparto.
Oremos con la Palabra:
Aquí tienes tres textos bíblicos ¿con cuál te identificas más, por qué? o 1 de tesalonicense 5,17 o Juan 15,7      o Romanos 8, 26.
Oremos con nuestras manos
Petición previa
“Señor dame el don, para el día de hoy, de poder hallarte y encontrarte en mi cuerpo, en mis emociones, en mis pensamientos y en mis movimientos espirituales; para en todo darte gracias, pedirte perdón y así poder discernir y elegir sólo aquello que me permita amar más y servir” Amén.
Hagamos el paso siguiente:
Dibujamos nuestra mano en la hoja 2 del cuaderno.
(Abre tu mano, ponla encima de la hoja y pasa el lápiz por todo el entorno)

Dedo Anular REZAR CON NUESTRAS MANOS
Reflexiona y escribe en tu dedo anular, que representará tu dimensión espiritual/religiosa, lo que hoy rezaste, contemplaste, etc.
1. anota dónde (situaciones) sentiste la presencia del Buen Espíritu (mociones, inspiraciones) el día de hoy.
2. anota qué influencias del Mal Espíritu percibiste (tentaciones, auto referencias, ego)
3. anota qué faltas cometiste contra ti mismo, contra los demás y contra Dios.
Dedo Meñique
Reflexiona y escribe en tu dedo “chico”, que representará la de la autoeducación - y recordando las 4 dimensiones anteriores, responde lo siguiente:
1. ¿de qué das gracias el día de hoy y porqué valió la pena vivirlo?
2. ¿de qué te arrepientes y sientes que debes pedir perdón y reparar el daño el día de hoy?
3. ¿con qué actitud te quieres levantar mañana o qué acciones debes realizar para multiplicar el bien y/o reparar el mal para comenzar el día venidero?
Termina mirando tu mano y da gracias al Dios Creador por la Vida, rezando un Padrenuestro
Algunas recomendaciones:
Al inicio de cada oración diaria comenzar saludando al Padre al Hijo y al Espíritu Santo y te puede ayudar a cantar una canción breve que se repita ej. Amor, amor
Si esto lo hacemos todos los días por un mes vivirás más atenta a lo que el Señor y la comunidad y la familia te está mostrando…


Indicaciones para la actividad
1.- lee los contenidos precedentes
2.- Escribe en tu cuaderno sobre tu experiencia en esta forma de oración
3.- Envía antes del viernes 15 de Mayo 2020 al correo docenciareligion@gmail.com una foto de tu trabajo del cuaderno.
4.- no Olvidar escribir tu nombre y curso en asunto del correo
Pauta de Evaluación: 
I.- Criterios:
1) responsabilidad y participación: a) se interesa y mantiene contacto con el Docente (envía trabajo en forma personal o a través del profesor acompañante u otro compañero, b) Es constante en su trabajo cumpliendo la entrega o avisando en caso de no poder.
2) Actitud: Demuestra en su hacer y actuar  una actitud de compromiso con su aprendizaje 
3) Logro de objetivos: Se evidencia en el trabajo el logro del objetivo de aprendizaje propuesto
II.- INDICADORES DE LOGRO 
Siempre:         3 ptGeneralmente: 2 ptOcasionalmente: 1 pt Nunca:              0 pt.

miércoles, 6 de mayo de 2020

INGLÉS - semana 5

My dear students:
Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien en sus hogares, adjunto a continuación el material para trabajar esta semana, esta guía tiene como fecha tope de entrega el próximo viernes 15 de mayo.
Quería recordarles que llevo un registro de todas las actividades semanales y eso tendrá una nota por lo que deben ponerse al día las personas que no han enviado sus trabajos, estas últimas semanas ha bajado mucho la recepción de trabajos, ustedes pueden por favor no se desanimen. 
Si tienen alguna pregunta no duden en escribirme siempre respondo y acuso recibo de sus trabajos, mi correo es: english.treisi@gmail.com

Esta actividad corresponde a:
Unidad: education and lifelong learning
Objetivo:  formular preguntas y respuestas en presente simple dentro de un contexto laboral.
Contenido: Wh words, questions and answers in present simple.

Presiona el siguiente link y encontrarás el trabajo de esta semana: Guía semana 5 - 1° medio

Bye !

lunes, 4 de mayo de 2020

Acondicionamiento Físico General


Buenas Tardes!!



Muchachos junto con saludarles les envió la capsula de esta semana, espero la disfruten y que todos esten bien en sus hogares!

Recuerden que la manera de calificar su trabajo es enviandome 1 foto por ejercicio realizado con su material respectivo o un video de 1 minuto con una compilación de la rutina! 


enviar al correo:


eduardo.snaeduca@gmail.com



Ciencias 04 de mayo

Estimados/as estudiantes: 

Esperamos que se encuentren todos bien durante esta época de cuarentena.  Desde ahora trabajaremos en conjunto como departamento de Ciencias (Biología, Física y Química), con el fin de facilitar el trabajo que ustedes realizan cada semana.

Para evitar confusiones al enviar sus correos, les dejamos el siguiente vídeo explicativo de cómo se debe enviar correctamente un email.

Tutorial: Correo electrónico 

En en el siguiente archivo les dejamos la actividad que deben realizar esta clase.  Dentro de la guía encontraran los datos correspondientes a cada asignatura (Unidad, Contenido y Objetivo). Una vez desarrollada deben enviar al correo profemillisen.ciencias@gmail.com

Guía de Actividades Ciencias 04-05

Además les adjuntamos las fotos de las páginas del libro con las cuales deben desarrollar la actividad para aquellos estudiantes que no cuenten con sus textos.

Fotos Textos 

Saluda cordialmente
Departamento de Ciencias

jueves, 30 de abril de 2020

Religión - Tema: ¿qué son los valores?


¿Qué son los valores?
Objetivo: Comprender los  valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.

Los valores son principios que  nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.También son fuente de felicidad.


Los Valores son Principios para la Buena Convivencia


 'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le faltaba el respeto a alguien, Serafina le hacía acordar del juego y hacía  que escriba en su cuaderno la palabra disculpas (porque así Séfora tendría más palabras y perdería el juego). De igual forma Séfora le hacía acordar a Serafina cuando le faltan el respeto a alguien. Pasaron los días y hartas de escribir, las dos se pusieron a conversar: '¿no sería mejor que ya no le faltemos el respeto a la gente? Así ya no sería necesario pedir disculpas'.  
Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no  tenían quejas de los vecinos. Les pidió que borraran poco a poco todo lo escrito hasta que sus cuadernos quedaran como nuevos. Se sintieron muy tristes porque vieron que era imposible que las hojas del cuaderno quedaran como antes. Se lo contaron al abuelo y él les  dijo: 'Del mismo modo queda el corazón de una persona a la que le faltamos el respeto. Queda marcado y por más que pidamos disculpas, las huellas no  se borran por completo. Por eso recuerden debemos respetar a los demás así como nos gustaría que nos respeten a nosotros'. 


Indicaciones para la actividad

1.- lee los contenidos precedentes

2.- Escribe el nombre a quién ofendiste y la palabra disculpas…
3.- Dibuja o explica para qué sirven los valores en la vida diaria y en la sala de clases:
4.- Envía antes del jueves 7 de Mayo 2020 al correo docenciareligion@gmail.com una foto de tu trabajo del cuaderno.
5.- no Olvidar escribir tu nombre y curso en asunto del correo
Pauta de Evaluación: 
I.- Criterios:
1) responsabilidad y participación: a) se interesa y mantiene contacto con el Docente (envía trabajo en forma personal o a través del profesor acompañante u otro compañero, b) Es constante en su trabajo cumpliendo la entrega o avisando en caso de no poder.
2) Actitud: Demuestra en su hacer y actuar  una actitud de compromiso con su aprendizaje 
3) Logro de objetivos: Se evidencia en el trabajo el logro del objetivo de aprendizaje propuesto
II.- INDICADORES DE LOGRO 
Siempre:         3 ptGeneralmente: 2 ptOcasiolmente: 1 pt Nunca:              0 pt.

miércoles, 29 de abril de 2020

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Primero Medio B

Estimados(as) estudiantes junto con saludar y esperando que se encuentren bien junto a sus seres queridos, les remito las Clase 8 y 9. 

Instrucciones:
Copie el objetivo en su cuaderno,
Leer las páginas 70 y 79 del libro de Historia
Tomar los apuntes correspondientes en su cuaderno como apoyo.

Retomamos las actividades para esta semana, para lo cual les dejaré los apuntes y la actividad a realizar en sus cuadernos con el apoyo del Texto del Estudiante

Cualquier duda hacerla llegar a al siguiente correo:

pedroolguinhistoria.snaeduca@gmail.com

Unidad 2: Nivelación: Ilustración, Revolución e Independencia

Objetivo: Comprender el concepto de ilustración y el pensamiento ilustrado




Videos de Apoyo:









Actividad: 

Responde las siguientes preguntas con el apoyo del Texto del Estudiante páginas 70 -79.
Fecha de Entrega Jueves 08 de Mayo

Preguntas
  1.         Caracterice los principios republicanos
  2.        Explique las expresiones del liberalismo
  3.        Compare y explique la organización de los gobiernos parlamentarios y presidencialistas
  4.        Explique los derechos individuales
  5.        Describa y explique el liberalismo
  6.        Define

a)       Libre mercado
b)      Abolicionismo
c)       Libertad de pensamiento
d)      Libertad de reunión y asociación
e)      Libertad religiosa
f)        Libertad de expresión y prensa
g)       Soberanía popular
h)      Nación
i)        Republica
j)        Estado
k)       Libertad

Para responder la actividad, les dejo el Texto del Estudiante de Primero Medio:


Saluda atentamente
Pedro Olguín Ortega
Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 

martes, 28 de abril de 2020

MATEMÁTICA: CLASE 4 (PORCENTAJES), 28 de Abril

Unidad:Números
Contenido: Porcentajes
Objetivo: Resolver problemas que involucren porcentajes.
Hola queridos alumnos, esperando que se encuentren bien y en casa, nuestra siguiente clase se tratara de PORCENTAJES (pincha aquí)CLASE 4 PORCENTAJES.
 La actividad se debe anotar en su cuaderno y enviar foto para su revisión el 5 de mayo al correo ofloresm2060@gmail.com, se adjunta pauta de evaluación(pincha aquí)PAUTA DE EVALUACIÓN.
 Saludos y a trabajar.

lunes, 27 de abril de 2020

LENGUAJE

Clase 27 de abril de 2020
Objetivo: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión.
Unidad: Narrativa.
Actividad: Banderines literarios.

Estimados estudiantes:

La clase de hoy consiste en reforzar contenidos para la creación de sus banderines literarios.
A continuación un ppt para que lean.
https://drive.google.com/open?id=1g9odc0Gbkm-EF3OU8V7qWkg7i4cGXF6F

RECUERDEN EL TRABAJO SE ENTREGA EL DÍA JUEVES 30 DE ABRIL. ENVÍAME LA FOTO DE TUS BANDERINES A MI CORREO. LA FOTO DEBE VERSE Y LEERSE BIEN.

Y los siguientes links de videos de youtube para repasar.

Narradores: 

Personajes Tipos

Personajes y clasificación

Estructura Narrativa:

Elementos de la narracion

Cualquier duda a mi correo: fernanda.caceres.osorio@gmail.com



miércoles, 8 de abril de 2020

BIOLOGÍA CLASE 4 (08-04)

Estimados/as Estudiantes: 


Espero que todos se encuentren muy bien junto a sus familias, les dejo la actividad de esta semana:

  1. Leer las paginas 15,16 y 17 del libro de biología. 
  2. Tomar los apuntes correspondientes en su cuaderno, con el titulo "Unidad 1: Evolución y Biodiversidad"
  3. Objetivo: Explicar, basándose en evidencias, que los fósiles: Se forman a partir de restos de animales y plantas. Se forman en rocas sedimentarias. Se ubican de acuerdo a su antigüedad en los estratos de la Tierra.
  4. No deben enviar fotografías del proceso de esta semana. Solo seguir las indicaciones del punto 2. 
Saludos! 



Profesora Millisen.